Este semestre ha sido muy importante para mi, debido a que en el he aprendido muchas cosas, como por ejemplo la contextualización de curriculum, tipos de ellos y por que no decir el verdadero significado de la palabra didáctica y todo el trasfondo que tiene ella.. pues para mi percepción didáctica estaba asociada con clases entretenidas, dinámicas y poco lateras, materiales de apoyo con dibujitos que fuesen fuera de lo común.. pero para variar estaba equivocado, menos mal que en este estado de mi vida estoy intentando aprender algo mas.....
La palabra Didáctica proviene de la voz griega DIDAKTIKE, que significa yo enseño. El significado original de
" didáctica es la ciencia o cuerpo de conocimientos que normativiza los recursos para organizar al transmisión de conocimientos a través de una metodología , que tendrá un componente de arte. Una de sus principales funciones será la sistematización de métodos, instrumentos y soportes para estimular y dirigir el aprendizaje" (2000).
Siempre escucho a mis compañeros que reniegan de las clases de matemáticas, física, química y biología por poseer tantas formulas, números, extenso manejo de vocabulario y por ser tan "aburridas", pero esto no es tan así, creo que reniegan de estas clases por que los profesores no le dan el dinamismo apropiado y no usan a la "didáctica" como una ciencia como tal. Me he referido a este tema para dar énfasis al rol tan importante que cumple el profesor sobre los alumnos, ya que estos no solo están para preparar sus clases y pasarnos la materia como una receta de cocina, además tiene que tener la capacidad de estimular y motivar el pensamiento de sus pupilos.
Creo y acepto lo que propone El catedrático del King’s College de
¿Qué creen ustedes, seria más efectiva la enseñanza de esta forma?
¿ Comprenderíamos mas las materias "latosas" si las modalidades de enseñanza variaran un poco?
Ahora viendo mas a futuro, estando en otra postura, me imagino ejerciendo mi profesión. Espero no poseer tanto saber de conocimiento y que no pueda aterrizarlo a mis estudiantes, pues significaría que todo lo vivido y aprendido en la asignatura de curriculum y evaluación I no sirvió para nada. yo como educador estoy comprometido vocacionalmente con mis estudiantes y no solo para entregarles conocimiento, si no, también para saber como entregarlo y que ellos puedan adquirirlo con la mayor facilidad.
Pues no seré un buen profesor si solo me dirijo a clases, imparto materia y evalúo conocimiento y mientras hago esto observo que mis alumnos solo están para pasar mi ramo y asi de curso y que además me critiquen por ser un mal profesor.
A propósito de esto ¿que es ser un buen o perfecto?, Aquel que sea relajado, buena onda, que no exija tanto esfuerzo de conocimiento o aquel que no imparta tanta materia?
O aquel que sea el comúnmente denominado ogro de la institución educativa, ese que te revienta estudiando y que al final de cuenta no aprendes nada.
Bueno para mi no es ninguno de los dos mencionados anteriormente, pues un buen profesor es aquel que es dinámico, que te inspire animo por seguir adquiriendo conocimiento, aquel que no ejecute clases totalmente conductivas ni sociocriticas, que su conocimiento sea comprendido por todos. Aquel que se haga respetar no solo como pedagogo, si no además como persona. Bueno hay tantas cosas que se le puede pedir a una persona para que sea un buen profesor.
Y ustedes queridos compañeros, ¿cual seria la descripción que le darían a buen profesor?
pero de lo que estoy totalmente claro, es que no hay un profesor perfecto... ¿no lo creen?
