A tela de juicio "Enjuiciando un juicio"

Quiero disculparme con mis lectores, pero iba a trabajar en otro tema, en relación a la reforma, pero creo que varios de mis compañeros ya lo han hecho y es por esto que pondré mi atención en un tema de pasillo, me refiero a la parte oculta del antes, durante y después del juicio.

Siempre he dicho, que nosotros los chilenos no estamos capacitados para trabajar en equipo y menos en equipos grandes, esto lo he comprobado en este estresante trabajo de enjuiciar ala reforma educacional chilena.
Se preguntaran el por que de tan fuertes palabras, pero desde el momento en que se dio el trabajo , sospeche de que no todo iba a ser una maravilla y varios compañeros ( que no podré citar para resguardar sus identidades) concordaron con mi pensamiento, y claramente se pudo comprobar en el transcurso del mismo.
Trabajo en equipo, jaja no me hagan reír, hay muchas personas que ni saben lo que significa las palabras equipo, ni trabajo y se comprometen a través de una carta a trabajar "en equipo"......
Me tomare la osadía de citar a mi profesora de curriculum (María Castañeda) de acerca de algunos puntos del trabajo en equipo.
" Cada miembro del equipo esta en comunicación con otros para asegurar resultados"
"Si alguien termina una parte se busca a ayudar a recolectar información o mejorarla a otros miembros del equipo"
"Existe la práctica de los valores de : Honestidad, Responsabilidad, liderazgo, Innovación y Espíritu de superación personal".

DÍGANME USTEDES, CREEN QUE ESTOS PUNTOS SE CUMPLIERON A CAVALIDAD EN SU TRABAJO DE EQUIPO, EN MI ESTRICTA OPINIÓN CREO QUE EN MI EQUIPO NO.....

Bueno, bueno, luego de varios intentos fallidos de juntar a todos los miembros del equipo, pero con el esfuerzo de todos y más de la coordinadora (la fiscal María Pola Wall ) a al cual no hay que quitarle los méritos , el trabajo esta terminado y el juicio comienza.....
Todo iba perfecto, la fiscalía y la defensa estaban codo a codo, pero en un instante sucede una reunión media sospechosa entre la jueza (Rossana Ponce de León) y la dictadora del trabajo ( Profesora María Castañeda).
A raíz de esto la jueza nos ha dicho que solo pueden pasar a declarar tres testigos más, para terminar el juicio...
Digo yo, si nos exigen que las cosas se hagan bien , por que no las hacemos todas bien. Además no he visto nunca la resolución de un juicio sin que hallan presentado los testigos claves...
Que falta de respeto no!!! donde esta el respeto por los compañeros que se esforzaron y prepararon (física y psicológicamente) para dicho juicio. Que por una inoportunidad de tiempo, todos sus esfuerzos se los hallan derrumbado , como quien derrumba una torre de cartas....
En el mismo juicio a la reforma un testigo (Manuel Umanzor Sepulveda) “mencionó que para la formulación de la reforma no se les había considerado la opinión de los principales actores de la educación , y que en parte por eso no había funcionado lo planteado en ella”...
Creo que este mismo hecho ha sucedido aquí y que falto la opinión de nosotros para determinar tan importante decisión..

¿Que creen ustedes de lo dicho?, o acaso les gusto que ustedes mismos o que algunos de sus amigos se hallan preparado tanto y que no pudieron dar su opinión de la manera que correspondía verdaderamente y no en un foro...

Aunque creo que la idea de un foro fue verdaderamente buena, pero este no debió ser una terminación de algo tan importante como un juicio....

Además le propongo a al profesora que si se pudiese hacer foros mas seguidos, aunque no este por delante la famosa nota!!!!

Los Paradigmas de la Vida

Más de alguna vez he escuchado decir a las s personas decir " Mi vida es un paradigma ???" y no entendía el por que de dicha afirmación.
En la semana se me vino a al mente nuevamente esa interrogante, al tratar el tema del origen y evolución de los distintos paradigmas....
Tengo claro que uno no puede saberlo todo, pero hay cosas qu8e en este tipo de profesión uno debe tener al menos algo de idea de ello, esto esta enfocado en mí, me refiero al tema de los paradigmas. Porque aunque ya hallamos hablado superficialmente el tema en ramos anteriores nunca me esforcé siquiera por saber de que estabamos tratando, pero hoy al menos sé de que nacieron como un marco para la explicación teórica científica, que esta dirigido sobre las bases de la docencia y que han ido evolucionando a lo largo de la historia al igual que la historia social misma..
Nunca pensé que habían tantos tipos de paradigmas, y ni me imagine la relación que habían entre cada uno de ellos, ni cual surgió primero ni cual después y menos las bases en que se fomentaban. Siempre pensaba en el positivista y el sociocrítico...
¿ Qué vaga mi mente, no???
Y fue sorprendente (a través de las aseveraciones contestadas) el darme cuenta de que mi vida no esta regida por un solo paradigma, al contrario descubrí que estoy inmerso en todos ellos, en algunos en mayor grado que otros, pero inmersos al fin.....
Creo que nadie puede regir completamente su vida por un solo tipo de paradigma, ya que siempre estamos complementando y perfeccionando nuestras mentes para ser mejores en el futuro, y mas en esta época la cual fomenta la competitividad y el perfeccionismo..
Estoy tan seguro de lo que digo que ¡¡¡¡ Le pagaría a la persona que me demostrara que su estilo de vida esta regido por un solo tipo de paradigma !!!!

O mejor aún le daría una pensión de por vida al profesor o futuro profesor que me demostrara que en su propia sala de clases no experimenta o no experimentara ningún tipo paradigma, creo es algo que se nace y que poco a poco los vamos borrando de nuestras mentes....
Bueno por mi parte creo que tengo un arduo trabajo por delante para borrar o superar en el aula de clases con mis futuros alumnos, en mi casa y en mi entorno social....
Y como ejemplo de ellos me cabe mencionar; asumir que el alumno sabe o domina temas; evaluar solo individual y por escrito. Por lo que me he acordado...

Pero ustedes están exentos de ellos???

Me pueden ayudar a darme cuenta de cuales me faltaran por superar????

o cuales ustedes tendrían que superar para ser mejores pedagogos....

¿¿¿ Currículum???

Currículum, que palabra será esa ??? Eso fue lo primero que se me vino a la mente la vez que la escuche nombrar. De seguro que no ha de ser tan difícil su significado, que grave error que cometí en ese entonces. Este año hemos intentado en primera instancia dar nuestra propia definición de currículum y cabe citar la de mis compañeros de ramo Manuel Umanzor "construcción social", Sebastián Pozo "conjunto de experiencias", Nicolás Aravena "pautas a seguir ", Rodrigo Cifuentes " construcción cultural del conocimiento". Pero todas nuestras definiciones por si sola no fueron lo bastantes amplias para definir completamente esta compleja y llamativa palabra. Es por tal razón que la profesora María Castañeda Díaz nos ha dado una interesante clase acerca de los orígenes y un significado mas completo de la palabra Currículum diciendo que esta es un concepto polisemico, que responde tanto a una naturaleza objetiva como subjetiva y que hay 4 formas de conceptualizarlo.
Para mi parecer la importancia del currículum radica además del tiempo en que se contextualiza en la historia, en el contexto social y cultural de las personas, esto me quedó mucho más claro cuando la profesora nos mostró parte de un seminario a la cual ella asistió el cual tenia como tema "la runanogía de la comunidad AYLLÚ", fue escalofriantemente asombroso leer sobre los AYLLÚ y lo que para ellos le es importante de la vida, de las distinciones entre hombres y mujeres y de la intervención en la formación personal de los padres y de la comunidad en los niños (as), ese modo de ver la vida, que las personas solamente sirven para trabajar. Lo más asombroso fue que el expositor al hacer una comparación con la cultura sudamericana haya dicho que la nuestra estaba mal enfocada y que los profesores estaban contribuyendo en aquello. Creo que ahora estando tan acostumbrado a este estilo de vida que no me hubiese gustado haber nacido y criado en este tipo de cultura, sin tener la posibilidad de crecer como persona, de valorarse por cumplir mis propias metas propuestas, par mi sería frustrante.

¿Qué creen ustedes, comparten mi opinión o les habría gustado haber vivido así?
y si tuviesen la oportunidad de cambiar de estilo de vida, ¿lo harían?

Siguiendo con el currículum como parte de esta educación, la Miss en una de sus clases hizo una pregunta la cual me dejo marcando ocupado y es ¿ Cómo voy a integrar el currículum en un aula de clases? Que pregunta más complicada verdad, ella además a dicho que el currículum me la debe responder, pero como saber si esa respuesta es la mas adecuada a alguna situación, acaso me deberé guiar solamente por un papel..

¿Qué piensan ustedes de esto, alguna vez se han respondido francamente dicha pregunta?
En estos momentos de mi vida no logro responder lo anterior, tal vez lo haga terminando el ramo, la carrera, solo espero recibir la orientación adecuada para mi futuro......

una semana agitada!!!!!!

siempre he escuchado hablar a mis compañeros y profesores acerca de los métodos que un pedagogo debiese desarrollar para evaluar a sus alumnos y de las pautas que han de seguir y lo fácil es y será calificar.

pero hoy me he dado cuenta que evaluar es totalmente subjetivo y que uno no puede seguir una pauta y menos imponersela a sus alumnos. es poresta razón que cuando oí la palabra rúbrica y su significado semántico se me quedó tan dentro de mi mente como mi nombre mismo.

lo mejor de la semanafue presisamente incorporar y reestructurar la rúbrica propuesta por la profesora María Castañeda Díaz, y eso me hizo pensar lo tan subjetivo que es evaluar puesto que fue demaciado difícil que alrededor de 35 personas propucieran ideas para una categoría de esta. aunque las ideas eran demaciadas nunca se llegó a un concenso.

está claro entonces de que aún no sé lo que significa trabajar en grupos y de lo omplicado que será estar a cargo de alguno...

¿Estaremos realmente preparados de asumir una responsabilidad tan grande al comenzar a trabajar?...

pero hubo un acto que me llamó mucho la atención y es que en estas alturas de la carrera nosotros no le damos el valor verdadero a los ramos que estamos cursando, aunque para mi y algunos otros los ramos humanistas no son tan llamativos e interesantes, pero me di cuenta que es por ella que nos diferenciaremos los buenos de los malos educadores

¿que creen uds?????.....

además critico fuertemente a mis propos compañeros que no se han dado cuenta de eso y que sólo pìensan en aprobar sus créditos, sin meditar en lo equivocado que están por pensar así....

¿a caso a esta altura de la vida aún no tenemos la suficiente madures para saber lo que podemos ganar o perder para nuestro futuro?....